Leraar Basisonderwijs  deeltijd hbo-opleiding

Je gaat de ontwikkeling van een basisschoolkind in deze module in beeld brengen. Je sluit hiervoor aan bij zo veel mogelijk echte onderwijssituaties. Door middel van observeren en vragen stellen kom je erachter hoe het niveau is van de leerlingen, de werkhouding en ontdek je hoe ze problemen oplossen. De leefwereld betref je bij deze gesprekken en activiteiten. Ook krijg je theorie over de ontwikkeling van kinderen.

In deze module leer je stap voor stap hoe je met behulp van een lesvoorbereidingsformulier een les gaat voorbereiden vanuit de vakgebieden Taal én wereldoriëntatie (OJW) met behulp van het didactisch routemodel. Je leert zo de keuzes die je maakt te onderbouwen. Je ontdekt hoe jouw opvattingen een rol spelen in het ontwerp en uitvoering van de les.

Deze module richt zich op de eerste stap naar het ontwerpen en ontwikkelen van het onderwijs dat gegeven wordt op de basisschool. Centraal hierin staat uit welke elementen lesontwerpen bestaan, zoals het omschrijven van de beginsituatie, het formuleren van doelen en de omschrijving van activiteiten die leerlingen uitvoeren.

Je gaat ontworpen lesactiviteiten uitvoeren waarbij leerkrachthandelen centraal staat. Je richt je op de vakken muziek, Nederlands en drama. Behalve de inhoud en didactiek van de drie vakken is ook aandacht voor klassenmanagement en pedagogisch handelen. Daarnaast organiseer je en leid je ook een lesovergang. Je gaat hiermee in je stage aan de slag.

In deze module ga je aan de slag met het ontwerpen van onderwijs voor het jongere kind. Dit zijn kinderen in de leeftijd van 4 t/m 8 jaar. Het ontwerp wordt voor zover mogelijk uitgevoerd in de onderwijspraktijk, waarbij jouw pedagogisch en didactisch handelen centraal staan.

In deze module leert je gedragsverschillen tussen leerlingen te signaleren en analyseren binnen verschillende vakgebieden. Je brengt aan de hand van de verzamelde gegevens de specifieke begeleidingsbehoefte van een (groep) leerling(en) met betrekking tot gedrag in beeld. Zo weet je hoe wat er nodig is om een bepaald gedragsdoel te behalen.

Je kijkt naar de beginsituatie van je stagegroep voor wat betreft taal en rekenen aan de hand van diverse informatie die voor handen is. Je selecteert een groep leerlingen met een vergelijkbaar signaal en voert diagnostische gesprekjes met deze leerlingen. Vervolgens breng je op basis van alle informatie de onderwijsbehoeften van deze groep in kaart. Voor deze groep ga je oplossingen voor de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften ontwerpen en voer je deze ook daadwerkelijk uit.

Je leert over algemeen onderwijskundige inhouden die passen bij het “activerend” onderwijs. De nadruk zal hierbij liggen op de zelfsturing en het samenwerken in het onderwijs aan het oudere kind. Je ontwerpt, voert uit, evalueert en reflecteert om vervolgens je onderwijs weer te verbeteren. Je doet dit voor OJW, rekenen en beeldend/kunst.

Je kiest een aanvullend vakkenpakket waarbij Engels de voertaal is. Je loopt alleen stage als dat onderdeel is van het programma in het buitenland. Op deze wijze werk je naast studie gerelateerde doelen aan interculturele competenties.

Het betreft een uitwisselingsprogramma waarbij sprake is van een multiculturele setting. Het leert je wat je zelf kunt doen om de Engelse kennis van basisschoolleerlingen te verbeteren. De keuzemodule start met een theoretisch-didactische voorbereiding van 8 weken. Na deze 8 weken start een buitenlandstage van 12 weken.

Het komt voor dat deze kinderen zich niet volledig kunnen ontwikkelen binnen het huidige onderwijs. Deze keuzemodule sluit aan op recente onderwijsontwikkelingen. Je wordt begeleid door interne en externe deskundigen. Je verwerkt de aangeboden theorie in een praktijkonderzoek op het gebied van hoogbegaafdheid dat je gaat uitvoeren op de basisschool.

Het onderwijs vraagt steeds vaker om leerkrachten met specifiek deskundigheid op het gebied van begeleiding van deze kinderen. Om je hierop voor te bereiden kun je deze minor volgen. Je gaat je professionele pedagogisch handelen in de praktijk verbeteren. Na het volgen van deze keuzemodule kan je solliciteren om deel te nemen aan de TOPClassGedragsspecialist.

Hoe kies je de juiste activiteiten? Hoe zet je de activiteiten klaar? Welke leerhulp kun je geven aan kinderen? Hoe zorg je ervoor dat iedereen op zijn eigen niveau kan bewegen en spelen? De antwoorden op deze en nog veel meer vragen ga je vinden tijdens de lessen op Avans en tijdens het werkplekleren. Tijdens de lessen besteden we aandacht aan vaktheorie en kom je zelf natuurlijk ook in actie.

Het geheel aan reken-wiskundige kennis, vaardigheden en inzichten van een (startbekwame) leerkracht wordt aangeduid met het begrip professionele gecijferdheid.

* Het zelf beschikken over voldoende rekenvaardigheid en gecijferdheid.

* Rekenen-wiskunde betekenis kunnen geven voor kinderen.

* Oplossingsprocessen en niveauverhoging bij kinderen kunnen realiseren.

* Wiskundig denken van kinderen kunnen bevorderen. Bij deze competentie gaat het om de samenhang tussen mathematiseren en didactiseren.

Je ontwikkelt op basis van je levensbeschouwlijke visie een interdisciplinair groeps-kunstwerk. Dit wordt gebruikt als autonoom kunstwerk om een klassengesprek te houden middels Visual Thinking Strategie en daaraan gekoppeld een levensbeschouwelijk gesprek. Vanuit hier destilleert je een levensbeschouwelijk thema wat gebruikt wordt voor het ontwikkelen en uitvoeren van een vakgeïntegreerd creatief leerarrangement op leerlingniveau. Daarnaast kies je voor Muziek of Geschiedenis.

Jouw innovatieve bijdrage richt zich op burgerschapsvorming van leerlingen in relatie tot de “sustainable development goals (SDG)”. Je toont aan hoe je een verandering teweeg kan brengen in de context van je school en haar leefomgeving. Je gaat aan de slag met je maatschappelijke opdracht die geldt voor het onderwijs. Je laat zien, dat je dingen wilt weten, nieuwsgierig bent, een open houding hebt en bereid bent tot perspectiefwisseling. Je bent hiervoor continu in dialoog met je omgeving.

In deze module ga je aan de slag met het ontwerpen en uitvoeren van een passend onderwijsaanbod voor jouw stageklas. Je bent in staat om voor een langdurige periode op basis van een groepsoverzicht een passend en beredeneerd aanbod te maken voor de vakken Taal en Rekenen. Dit aanbod voert je uit en evalueer je om vervolgens je aanbod weer aan te passen. Je speelt hierbij in op de pedagogische en cognitieve verschillen tussen kinderen.

Je doet in deze module onderzoek naar en stel een plan van aanpak op voor de speciale ondersteuningsbehoeften ten aanzien van een ontwikkelings-en/of gedragsprobleem en/of -stoornis voor een leerling, groepje leerlingen of de gehele groep, en voert deze uit zodanig dat hij zijn pedagogische handelingsmogelijkheden vergroot. Je voert dit onderzoek zelfstandig uit in samenwerking met collega's en externen en je zorgt voor het delen van de resultaten van jouw onderzoek.

Tijdens de lio werkt je aan een portfolio over de ontwikkeling van de professionele identiteit, lesgeven en begeleiden. Je hebt daarnaast een criteriumgericht interviews. Beiden worden gebruikt om tot een eindoordeel te komen.