projecten

Docentovertuigingen en blended onderwijs

Docentovertuigingen en blended onderwijs

Docentovertuigingen en blended onderwijs

Blended onderwijs is een speerpunt in de wereld van onderwijs om activerend, studentgericht onderwijs te bieden en daarmee motivatie, betrokkenheid en leerprestaties van studenten te verhogen. Onderzoek toont de meerwaarde en effectiviteit van een goed doordachte blend aan. De docent is hierbij de belangrijkste schakel.

Formatief handelen en kwaliteitsbesef

Formatief handelen en kwaliteitsbesef

Formatief handelen en kwaliteitsbesef

Een onderzoek naar het effect van formatief handelen op kwaliteitsbesef binnen een propedeuse vak van de opleiding mechatronica.

Formatief handelen in de propedeuse. Hoe dan?

Formatief handelen in de propedeuse. Hoe dan?

Formatief handelen in de propedeuse. Hoe dan?

In dit onderzoek wordt het effect van formatief handelen op zelfregulatie, motivatie en prestatie onderzocht binnen de context van een propedeuse vak.

Bewust (leren) kiezen in flexibel, modulair onderwijs

Bewust (leren) kiezen in flexibel, modulair onderwijs

Bewust (leren) kiezen in flexibel, modulair onderwijs

Hoger onderwijs instellingen in Nederland creëren steeds meer mogelijkheden om flexibelere leertrajecten aan te bieden, bijvoorbeeld door studenten inhoudelijke keuzevrijheid te bieden op curriculumniveau. Zo ook binnen Avans Hogeschool, waarbij voltijdstudenten vanaf 2025 25% van het curriculum vrij mogen kiezen.

Reflecteren op reflectie in het hoger onderwijs

Reflecteren op reflectie in het hoger onderwijs

Reflecteren op reflectie in het hoger onderwijs

Opleidingen gebruiken vaak reflectie in het onderwijs. Dit onderzoek richt zich op de effectiviteit van wat ze ermee willen bereiken.