Project MOOI
In Project MOOI (Met Onderzoek Onderwijs Innoveren) onderzoeken en innoveren docenten hun onderwijs op een evidence-informed manier, in co-creatie met FPE-onderzoekers en onderwijskundig adviseurs.
Expertisecentrum Future-Proof Education (FPE) heeft de ambitie om onderwijs en onderzoek elkaar te laten versterken en realiseert dit door onderzoek te verbinden met het pedagogisch, vakdidactisch en onderzoekend handelen van docenten in Project MOOI. Docenten hebben de wens zich na formele professionalisering te blijven ontwikkelen op pedagogisch en didactisch gebied. Het liefst op een kleinschalige manier en on-the-job, onder begeleiding van experts.
Betekenisvol leren en betere prestaties
Door docenten actief te betrekken bij evidence-informed onderwijsinnovaties ontstaat een structurele samenwerking die zowel onderzoek als onderwijs versterkt. Dit leidt tot duurzame professionalisering van docenten en het draagt bij aan betekenisvol leren en betere motivatie en prestaties van studenten, terwijl FPE-onderzoek direct doorwerkt in de onderwijspraktijk.
Project MOOI gebruikt een methodiek met verschillende leeractiviteiten in drie hoofdfasen, die gebaseerd zijn op het model voor evidence-informed werken van Leerpunt (Van den Rym et al., 2025).
- Fase 1: probleem analyseren en definiëren, doelstelling(en) en onderzoeksvraag formuleren
- Fase 2: plan van aanpak en interventies creëren
- Fase 3: implementeren en evalueren
In alle fasen werken we evidence-informed op basis van verschillende kennisbronnen, i.e., handelingskennis, wetenschappelijke kennis en data verkregen in de eigen context. In fase 1 wordt bijvoorbeeld literatuur gebruikt om het probleem vanuit een specifiek conceptueel kader te benaderen en worden studenten geïnterviewd over hun ervaringen, en in fase 2 worden praktijkvoorbeelden gebruikt om te komen tot onderbouwde interventies.
In fase 3 wordt de impact van de veranderde aanpak en interventies op het pedagogisch en didactisch handelen van de docent onderzocht, bijvoorbeeld met observaties en interviews. Aanvullend wordt studentgedrag gemeten met bijvoorbeeld vragenlijsten, experience-sampling methoden en/of interviews.
Belangrijkste resultaat
Het belangrijkste resultaat tot nu toe is een nieuw ontwikkelde methodiek voor evidence-informed innoveren binnen de onderwijspraktijk van Avans, bestaande uit onder andere begeleidingsmomenten, worked examples, formats en onderzoeksinstrumenten. De nog te verwachten resultaten zijn een beschrijving en voorbeelden van de veranderde aanpak en interventies ontwikkeld door docenten en de potentiële impact daarvan op het pedagogisch en didactisch handelen van de docent.