Onderzoek naar multidisiciplinair samenwerken van engineering studenten
Bij Avans Hogeschool nemen studenten deel aan verschillende onderwijsactiviteiten waarbij ze samenwerken. Het is onvoldoende duidelijk of ze actief op zoek gaan naar deze samenwerkingsactiviteiten om multidisciplinaire ervaringen op te doen.
Afgerond project
Aanleiding
Bij Avans Hogeschool nemen studenten gedurende hun studie deel aan diverse vormen van onderwijsactiviteiten waarbij samenwerking (denk aan groepswerk, projectteams, specialisaties en minors) gevraagd of aangeboden wordt of onderdeel is van de activiteit. Ondanks de bekende voordelen van multidisciplinaire samenwerking in de academische literatuur, blijft het onduidelijk of studenten actief op zoek gaan naar onderwijservaringen die dergelijke samenwerking bevorderen. Er is nog onvoldoende begrip van de perspectieven van studenten op samenwerking.
Onderzoek
Dit onderzoek had tot doel inzicht te geven in de verwachtingen en ervaringen van studenten met multidisciplinaire samenwerking en leren. Zoeken ze bewust naar mogelijkheden om samen te werken met medestudenten uit verschillende disciplines, en wat zijn de uitkomsten van dergelijke samenwerkingen?
Dat werd kwalitatief onderzocht met behulp van twee vragenlijsten. Aan het begin van de cursus de eerste vragenlijst (26 reacties van de 32) en halverwege de cursus de tweede (24 van de 32). Aan het einde van de cursus hielden we 4 groepsinterviews met in totaal 11 studenten om dieper in te gaan op de onderzoeksvraag. We richtten ons specifiek op derde- en vierdejaars studenten die ingeschreven waren in twee multidisciplinaire minors: robotica en luchtvaarttechniek. Hier voerden ze technische projecten uit met klanten uit de industrie.
Resultaat
De analyse toont aan dat technische studenten aanvankelijk de voorkeur gaven aan technische robotica- en luchtvaartprojecten. Echter, naarmate de minor robotica vorderde en bij voltooiing ervan, leek hun houding ten opzichte van samenwerking een positieve verschuiving te ondergaan. Ze meldden dat samenwerken met medestudenten uit diverse achtergronden hun leerervaring aanzienlijk verrijkte, en waren van plan deze ervaring te benutten in toekomstige samenwerkingsprojecten. Ze ontwikkelden een verhoogd bewustzijn van de waarde van samenwerking en hechtten meer belang aan het samenwerken met studenten uit andere technische disciplines.