Nieuws

“Daar sta je dan: voor een klas vol studenten. De een heeft zich niet of nauwelijks voorbereid, de ander heeft ondanks alle moeite de stof nog niet helemaal begrepen. Dat kan frustrerend zijn, want je hebt het gevoel dat je steeds opnieuw moet beginnen. Terwijl ik juist graag de diepte in wil,” zegt docent en onderzoeker Marloes Broeren.

De wereld verandert en niet iedereen plukt daar de vruchten van, kunnen we eufemistisch stellen. Keuzes uit het verleden hebben ervoor gezorgd dat we nu voor grote uitdagingen staan. Hebben we daar iets van geleerd?

Hoe kunnen docenten hun formatief handelen verbeteren en zich blijven professionaliseren? Die vraag staat centraal in het promotieonderzoek van Annemarieke Schepers, waarmee zij op 1 februari is gestart bij het lectoraat Brein en Leren, onderdeel van het Expertisecentrum Future-Proof Education.

Na een carrière van 20 jaar in de chemische industrie keek Cor Beyers kritisch in de spiegel: blijf ik in mijn commerciële bubbel of ga ik mijn ervaring inzetten voor een betere wereld?

Altijd vragen blijven stellen. Dat is een van de uitgangspunten van de onderzoekers van CARADT, het kenniscentrum voor Art, Design & Technology binnen Avans Hogeschool. Manager Wouter Meys: “We willen niet als een dolle achter innovatie aanrennen en over 10 jaar denken ‘tja, was dat nou wel zo’n goed plan?’”